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Auteur Jean-Claude LARTIGOT
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pédagogie musicale
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheApprendre la musique ensemble : Les pratiques collectives de la musique, base des apprentissages instrumentaux / DEMANGE, Eric (2007)
Titre : Apprendre la musique ensemble : Les pratiques collectives de la musique, base des apprentissages instrumentaux Type de document : Monographie Auteurs : Eric DEMANGE, Auteur ; Karine HAHN, Auteur ; Jean-Claude LARTIGOT, Auteur Editeur : Lyon [France] : Symétrie Année de publication : 2007 Importance : 226 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-914373-22-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : EDUCATION MUSICALE
MUSIQUE
PEDAGOGIE DE GROUPE
PRATIQUE COLLECTIVEIndex. décimale : 0XX Monographie Résumé : Les cours à horaires aménagés, les ateliers de pratique musicale et l'accompagnement des groupes de musiques actuelles se multiplient dans les écoles de musique; des initiatives d'orchestres à l'école ou au collège éclosent. Quelles que soient les raisons qui président à ces créations de cours collectifs, on ne peut faire l'économie de penser les transformations des objectifs, de la manière d'enseigner et d'évaluer, et même de l'organisation des enseignements artistiques qu'entraîne le fait d'apprendre la musique à plusieurs. C'est à cette réflexion nécessaire que s'attache cet ouvrage. Missionnés en 2003-2004 avec toute une équipe par le ministère de la Culture pour un travail de recherche, les trois auteurs ont souhaité, après une synthèse de leurs observations de terrain (en France et au Québec), analyser mieux les enjeux pédagogiques et institutionnels d'une généralisation des pratiques collectives. S'appuyant sur des cas concrets de situations d'enseignement, les auteurs pointent aussi les craintes suscitées par ces changements et les évolutions à prévoir dans les métiers des enseignants. Enfin, les raisons invoquées pour justifier les pratiques collectives sont passées au crible, pour repérer celles qui sont porteuses d'avenir et peuvent donner naissance à de nouvelles institutions. Note de contenu : 1. La musique d'ensemble en milieu scolaire
2. Les pratiques collectives en école de musique
3. Les pratiques collectives comme support didactique, entre compétences et conceptionsPermalink : https://www.windmusic.org/index.php?lvl=notice_display&id=221 Apprendre la musique ensemble : Les pratiques collectives de la musique, base des apprentissages instrumentaux [Monographie] / Eric DEMANGE, Auteur ; Karine HAHN, Auteur ; Jean-Claude LARTIGOT, Auteur . - Lyon [France] : Symétrie, 2007 . - 226 p.
ISBN : 978-2-914373-22-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : EDUCATION MUSICALE
MUSIQUE
PEDAGOGIE DE GROUPE
PRATIQUE COLLECTIVEIndex. décimale : 0XX Monographie Résumé : Les cours à horaires aménagés, les ateliers de pratique musicale et l'accompagnement des groupes de musiques actuelles se multiplient dans les écoles de musique; des initiatives d'orchestres à l'école ou au collège éclosent. Quelles que soient les raisons qui président à ces créations de cours collectifs, on ne peut faire l'économie de penser les transformations des objectifs, de la manière d'enseigner et d'évaluer, et même de l'organisation des enseignements artistiques qu'entraîne le fait d'apprendre la musique à plusieurs. C'est à cette réflexion nécessaire que s'attache cet ouvrage. Missionnés en 2003-2004 avec toute une équipe par le ministère de la Culture pour un travail de recherche, les trois auteurs ont souhaité, après une synthèse de leurs observations de terrain (en France et au Québec), analyser mieux les enjeux pédagogiques et institutionnels d'une généralisation des pratiques collectives. S'appuyant sur des cas concrets de situations d'enseignement, les auteurs pointent aussi les craintes suscitées par ces changements et les évolutions à prévoir dans les métiers des enseignants. Enfin, les raisons invoquées pour justifier les pratiques collectives sont passées au crible, pour repérer celles qui sont porteuses d'avenir et peuvent donner naissance à de nouvelles institutions. Note de contenu : 1. La musique d'ensemble en milieu scolaire
2. Les pratiques collectives en école de musique
3. Les pratiques collectives comme support didactique, entre compétences et conceptionsPermalink : https://www.windmusic.org/index.php?lvl=notice_display&id=221 Réservation
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Code-barres Cote Section Support Disponibilité 035819 042.1 *A* Monographies Monographie Disponible
Titre : Repères bibliographiques : pour les musiciens enseignants Type de document : Monographie Auteurs : Jean-Claude LARTIGOT, Éditeur scientifique Editeur : Paris [France] : Cité de la Musique Année de publication : 1998 Importance : 146 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-906460-78-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : ENSEIGNEMENT SPECIALISE
METHODE
PEDAGOGIEIndex. décimale : 0XX Monographie Résumé : L'objectif de cet ouvrage est de fournir des points de repère dans la masse de la documentation qui s'offre aujourd'hui à la curiosité du musicien enseignant : dans quelles directions orienter son itinéraire de formation pédagogique ? Par quelles lectures compléter un contenu appréhendé au cours d'un stage ? A ce titre, ce livre a l'ambition d'être une aide à la préparation de certaines épreuves d'entrée aux centres de formation, aussi bien qu'un guide documentaire pour le musicien aux prises avec son inquiétude pédagogique. On y trouvera les références de près de trois cents documents, chacun d'entre eux faisant l'objet d'un commentaire permettant de saisir les thèmes principaux de l'ouvrage, la place de l'auteur dans le contexte de la rubrique où on le trouve, parfois le niveau de lecture requis, la présence éventuelle de comptes rendus d'expériences pratiques ou d'illustrations... Permalink : https://www.windmusic.org/index.php?lvl=notice_display&id=309 Repères bibliographiques : pour les musiciens enseignants [Monographie] / Jean-Claude LARTIGOT, Éditeur scientifique . - Paris [France] : Cité de la Musique, 1998 . - 146 p.
ISBN : 978-2-906460-78-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ENSEIGNEMENT SPECIALISE
METHODE
PEDAGOGIEIndex. décimale : 0XX Monographie Résumé : L'objectif de cet ouvrage est de fournir des points de repère dans la masse de la documentation qui s'offre aujourd'hui à la curiosité du musicien enseignant : dans quelles directions orienter son itinéraire de formation pédagogique ? Par quelles lectures compléter un contenu appréhendé au cours d'un stage ? A ce titre, ce livre a l'ambition d'être une aide à la préparation de certaines épreuves d'entrée aux centres de formation, aussi bien qu'un guide documentaire pour le musicien aux prises avec son inquiétude pédagogique. On y trouvera les références de près de trois cents documents, chacun d'entre eux faisant l'objet d'un commentaire permettant de saisir les thèmes principaux de l'ouvrage, la place de l'auteur dans le contexte de la rubrique où on le trouve, parfois le niveau de lecture requis, la présence éventuelle de comptes rendus d'expériences pratiques ou d'illustrations... Permalink : https://www.windmusic.org/index.php?lvl=notice_display&id=309 Réservation
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Code-barres Cote Section Support Disponibilité 01560 042.1 LAR Monographies Monographie Disponible
Titre : Ecoles de musique : un changement bien tempéré : jeux et enjeux de l'enseignement musical spécialisé Type de document : Monographie Auteurs : Jean-Claude LARTIGOT, Auteur ; Eric SPROGIS, Auteur Editeur : Edisud Année de publication : 1991 Importance : 160 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85744-511-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : ECOLE DE MUSIQUE
ENSEIGNEMENT SPECIALISE
SOCIOLOGIEIndex. décimale : 0XX Monographie Résumé : Ce livre propose une visite guidée de l'enseignement de la musique afin de rendre compte des enjeux recouverts par les divergences d'opinion et de comprendre ce qui provoque la volonté ou la résistance au changement. Les auteurs y dressent un inventaire analytique des évolutions marquantes des dix dernières années à la lumière desquelles ils mènent une analyse de l'évolution du débat pédagogique en musique. Permalink : https://www.windmusic.org/index.php?lvl=notice_display&id=692 Ecoles de musique : un changement bien tempéré : jeux et enjeux de l'enseignement musical spécialisé [Monographie] / Jean-Claude LARTIGOT, Auteur ; Eric SPROGIS, Auteur . - Edisud, 1991 . - 160 p.
ISBN : 978-2-85744-511-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ECOLE DE MUSIQUE
ENSEIGNEMENT SPECIALISE
SOCIOLOGIEIndex. décimale : 0XX Monographie Résumé : Ce livre propose une visite guidée de l'enseignement de la musique afin de rendre compte des enjeux recouverts par les divergences d'opinion et de comprendre ce qui provoque la volonté ou la résistance au changement. Les auteurs y dressent un inventaire analytique des évolutions marquantes des dix dernières années à la lumière desquelles ils mènent une analyse de l'évolution du débat pédagogique en musique. Permalink : https://www.windmusic.org/index.php?lvl=notice_display&id=692 Réservation
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Code-barres Cote Section Support Disponibilité 004122 082 LAR Monographies Monographie Disponible
Titre : Pédagogie fondamentale : repères bibliographiques à l'intention des musiciens et danseurs enseignants Type de document : Monographie Auteurs : Jean-Claude LARTIGOT, Directeur de publication Editeur : Paris [France] : IPMC Année de publication : 1986 Importance : 100 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-906460-03-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : BIBLIOGRAPHIE
DANSE
ENSEIGNEMENT SPECIALISE
MUSIQUE
PEDAGOGIEIndex. décimale : 0XX Monographie Résumé : Ce document est une bibliographie commentée des ouvrages de pédagogie générale et plus spécifiquement liés au domaine artistique (musique et danse). Il est destiné aux musiciens et aux danseurs amenés à encadrer des actions de formation auprès de publics très divers. Un texte introductif précise les impératifs et les contenus d'une formation pédagogique suivi d'une bibliographie regroupant 121 documents classés en 14 rubriques. Note de contenu : 1. Reconsidérer l'art d'enseigner: les apports des sciences humaines
2. Les grands courants de la pédagogie au XXème siècle
3. La musique (réflexion, perception, économie, sociologie, enseignement)
4. Le chant, la voix, le chant choral
5. La dansePermalink : https://www.windmusic.org/index.php?lvl=notice_display&id=1095 Pédagogie fondamentale : repères bibliographiques à l'intention des musiciens et danseurs enseignants [Monographie] / Jean-Claude LARTIGOT, Directeur de publication . - Paris [France] : IPMC, 1986 . - 100 p.
ISBN : 978-2-906460-03-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : BIBLIOGRAPHIE
DANSE
ENSEIGNEMENT SPECIALISE
MUSIQUE
PEDAGOGIEIndex. décimale : 0XX Monographie Résumé : Ce document est une bibliographie commentée des ouvrages de pédagogie générale et plus spécifiquement liés au domaine artistique (musique et danse). Il est destiné aux musiciens et aux danseurs amenés à encadrer des actions de formation auprès de publics très divers. Un texte introductif précise les impératifs et les contenus d'une formation pédagogique suivi d'une bibliographie regroupant 121 documents classés en 14 rubriques. Note de contenu : 1. Reconsidérer l'art d'enseigner: les apports des sciences humaines
2. Les grands courants de la pédagogie au XXème siècle
3. La musique (réflexion, perception, économie, sociologie, enseignement)
4. Le chant, la voix, le chant choral
5. La dansePermalink : https://www.windmusic.org/index.php?lvl=notice_display&id=1095 Réservation
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