| Titre : |
Profession : professeur |
| Type de document : |
Monographie |
| Auteurs : |
Hervé TERRAL, Auteur |
| Editeur : |
Paris [France] : Presses universitaires de France |
| Année de publication : |
1997 |
| Collection : |
Pédagogie d'aujourd'hui |
| Importance : |
217 p. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-13-048422-6 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
DEMARCHE PEDAGOGIQUE
EDUCATION
ENSEIGNEMENT GENERAL
PEDAGOGIE
|
| Index. décimale : |
0XX Monographie |
| Résumé : |
Dans une approche sociologique, l'auteur s'efforce de saisir la genèse et les caractéristiques majeurs de la redéfinition du corps enseignant (de 1945 à 1990) à travers : une intention politique de démocratisation ; les intitutions et dispositifs de formation mis en place (ENI, ENNA, CPR...) ; et les savoirs de référence jugés garants, par delà des savoirs disciplinaires, de la professionnalité en gestation : pédagogie, psycho-pédagogie, didactiques, philosophie, etc. |
| Permalink : |
https://windmusic.org/index.php?lvl=notice_display&id=228 |
Profession : professeur [Monographie] / Hervé TERRAL, Auteur . - Paris [France] : Presses universitaires de France, 1997 . - 217 p.. - ( Pédagogie d'aujourd'hui) . ISBN : 978-2-13-048422-6 Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
DEMARCHE PEDAGOGIQUE
EDUCATION
ENSEIGNEMENT GENERAL
PEDAGOGIE
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| Index. décimale : |
0XX Monographie |
| Résumé : |
Dans une approche sociologique, l'auteur s'efforce de saisir la genèse et les caractéristiques majeurs de la redéfinition du corps enseignant (de 1945 à 1990) à travers : une intention politique de démocratisation ; les intitutions et dispositifs de formation mis en place (ENI, ENNA, CPR...) ; et les savoirs de référence jugés garants, par delà des savoirs disciplinaires, de la professionnalité en gestation : pédagogie, psycho-pédagogie, didactiques, philosophie, etc. |
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