| Titre : |
J'apprends, donc je suis : Introduction à la neuropédagogie |
| Type de document : |
Monographie |
| Auteurs : |
Hélène TROCME-FABRE, Auteur |
| Editeur : |
Éd. d'Organisation |
| Année de publication : |
1994 |
| Collection : |
Poche |
| Importance : |
290 p. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7081-1740-2 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
PSYCHOPEDAGOGIE
|
| Index. décimale : |
0XX Monographie |
| Résumé : |
Neuropédagogie, cerveau gauche, cerveau droit, prise d'information, traitement de l'information, rythmes biologiques, mémoire, profils pédagogiques etc. sont des mots et des concepts qui sont mieux connus du public mais qui resten à intégrer dans le monde de l'éducation, de la formation et de la communication. Cet ouvrage apporte un nouveau regard sur l'apprentissage et la relation enseignant-apprenant. |
| Permalink : |
https://windmusic.org/index.php?lvl=notice_display&id=291 |
J'apprends, donc je suis : Introduction à la neuropédagogie [Monographie] / Hélène TROCME-FABRE, Auteur . - Éd. d'Organisation, 1994 . - 290 p.. - ( Poche) . ISBN : 978-2-7081-1740-2 Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
PSYCHOPEDAGOGIE
|
| Index. décimale : |
0XX Monographie |
| Résumé : |
Neuropédagogie, cerveau gauche, cerveau droit, prise d'information, traitement de l'information, rythmes biologiques, mémoire, profils pédagogiques etc. sont des mots et des concepts qui sont mieux connus du public mais qui resten à intégrer dans le monde de l'éducation, de la formation et de la communication. Cet ouvrage apporte un nouveau regard sur l'apprentissage et la relation enseignant-apprenant. |
| Permalink : |
https://windmusic.org/index.php?lvl=notice_display&id=291 |
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