Mots-clés
 > EDUCATION > PEDAGOGIE > DISCIPLINE PEDAGOGIQUE
DISCIPLINE PEDAGOGIQUE |
Documents disponibles dans cette catégorie (279)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheEtendre la recherche sur niveau(x) vers le bas
Guide de pédagogie musicale à l'usage des professeurs de flûte traversière en particulier / Baert, Catherine (2016)
Titre : Guide de pédagogie musicale à l'usage des professeurs de flûte traversière en particulier Type de document : Partition du répertoire et pédagogie par instrument Auteurs : Catherine Baert, Auteur Editeur : Charnay-les-Mâcon [France] : R. Martin Année de publication : 2016 Importance : 91 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 979-2310-0231056105 Langues : Français (fre) Mots-clés : FLUTE
PEDAGOGIE INSTRUMENTALEIndex. décimale : 410.1 Pédagogie - Répertoire par instrument : Flûte traversière : Pédagogie Référence éditeur : R5610M Permalink : https://www.windmusic.org/index.php?lvl=notice_display&id=82747 Guide de pédagogie musicale à l'usage des professeurs de flûte traversière en particulier [Partition du répertoire et pédagogie par instrument] / Catherine Baert, Auteur . - Charnay-les-Mâcon [France] : R. Martin, 2016 . - 91 p. : couv. ill. en coul. ; 30 cm.
ISSN : 979-2310-0231056105
Langues : Français (fre)
Mots-clés : FLUTE
PEDAGOGIE INSTRUMENTALEIndex. décimale : 410.1 Pédagogie - Répertoire par instrument : Flûte traversière : Pédagogie Référence éditeur : R5610M Permalink : https://www.windmusic.org/index.php?lvl=notice_display&id=82747 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Code-barres Cote Section Support Disponibilité 047674 410.1 BAE Répertoire instrumental Partition du répertoire et pédagogie par instrument Disponible La direction d'orchestre : pour les chefs d'orchestre, d'harmonie, de chœur... / Lorenzo de Reizabal, Margarita (2014)
Titre : La direction d'orchestre : pour les chefs d'orchestre, d'harmonie, de chœur... Type de document : Monographie Auteurs : Margarita Lorenzo de Reizabal, Auteur Editeur : Paris [France] : H. Lemoine Année de publication : 2014 Importance : 241 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Accompagnement : 1 DVD ISBN/ISSN/EAN : 979-2309-0230991209 Langues : Français (fre) Mots-clés : DIRECTION
ORCHESTREIndex. décimale : 034 DISCIPLINE GÉNÉRALE DE LA MUSIQUE : Direction Note de contenu : 1. Techniques de base
2. Étude et préparation du répertoire
3. Les répétitions
4. Le concert
5. Sur le podium : un cas pratique
6. GlossaireRéférence éditeur : 29120HL Permalink : https://www.windmusic.org/index.php?lvl=notice_display&id=91352 La direction d'orchestre : pour les chefs d'orchestre, d'harmonie, de chœur... [Monographie] / Margarita Lorenzo de Reizabal, Auteur . - Paris [France] : H. Lemoine, 2014 . - 241 p. : ill., couv. ill. en coul. + 1 DVD.
ISSN : 979-2309-0230991209
Langues : Français (fre)
Mots-clés : DIRECTION
ORCHESTREIndex. décimale : 034 DISCIPLINE GÉNÉRALE DE LA MUSIQUE : Direction Note de contenu : 1. Techniques de base
2. Étude et préparation du répertoire
3. Les répétitions
4. Le concert
5. Sur le podium : un cas pratique
6. GlossaireRéférence éditeur : 29120HL Permalink : https://www.windmusic.org/index.php?lvl=notice_display&id=91352 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Code-barres Cote Section Support Disponibilité 048615 034 LOR Monographies Monographie Disponible
Titre : Pratique musicale collective : Quel encadrement pour demain ? Type de document : Monographie Editeur : Strasbourg [France] : FSMA Année de publication : 2013 Importance : 16 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : DIRECTION
ORCHESTRE A VENT
PRATIQUE AMATEUR
PRATIQUE COLLECTIVEIndex. décimale : 0XX Monographie Résumé : Cet opuscule ne prétend pas apporter de solutions miracles à une époque où tout est si mouvant, si volatile, mais a l'humble ambition de réinterroger le mouvement musical amateur et son environnement et d'attirer l'attention - à travers le prisme de l'encadrement - sur des points essentiels à prendre en compte pour que ce mouvement continue à occuper une place importante dans le paysage culturel hexagonal. Permalink : https://www.windmusic.org/index.php?lvl=notice_display&id=1379 Pratique musicale collective : Quel encadrement pour demain ? [Monographie] . - Strasbourg [France] : FSMA, 2013 . - 16 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : DIRECTION
ORCHESTRE A VENT
PRATIQUE AMATEUR
PRATIQUE COLLECTIVEIndex. décimale : 0XX Monographie Résumé : Cet opuscule ne prétend pas apporter de solutions miracles à une époque où tout est si mouvant, si volatile, mais a l'humble ambition de réinterroger le mouvement musical amateur et son environnement et d'attirer l'attention - à travers le prisme de l'encadrement - sur des points essentiels à prendre en compte pour que ce mouvement continue à occuper une place importante dans le paysage culturel hexagonal. Permalink : https://www.windmusic.org/index.php?lvl=notice_display&id=1379 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Code-barres Cote Section Support Disponibilité 045074 061*A* Monographies Monographie Disponible
Titre : Enseigner les musique actuelles ? Type de document : Monographie Auteurs : Philippe AUDUBERT, Directeur de publication Editeur : Mantes-la-Jolie [France] : RPM Année de publication : 2011 Importance : 122 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7466-4223-2 Note générale : Auteurs : Philippe Audubert, Gaby Bizien, Louis Chrétiennot, Bertrand Dupouy Thierry Duval, Thibaut Krzewina, Hervé Parent, François Ribac et Marc Touché. Coordination de l’ouvrage : Philippe Audubert. Langues : Français (fre) Mots-clés : ENSEIGNEMENT DE LA MUSIQUE
MUSIQUES ACTUELLES
PEDAGOGIE MUSICALEIndex. décimale : 0XX Monographie Résumé : Ouvrage de synthèse des réflexions menées depuis bientôt 15 ans par les adhérents du collectif RPM (Recherche en Pédagogie Musicale) à travers divers séminaires, journées d’étude et au gré de leur expérience de terrain, ce livre court est destiné aux musiciens, aux pédagogues, aux enseignants et aux élus locaux.La transmission et l’enseignement de la musique sont aujourd’hui en débat au sein de l’institution et parmi les professionnels. Les enjeux sont importants car les décisions qui vont être prises détermineront une bonne partie du cadre dans lequel se développera la pratique musicale dans les prochaines années, notamment par l’adéquation (ou non) des offres d’enseignement, de formation et d’accompagnement des pratiques à la réalité de la vie musicale de la population.Bien qu’entrées récemment dans les politiques publiques, les musiques actuelles sont aujourd’hui au coeur de ces débats. C’est dans ce contexte que nous avons souhaité partager avec le plus grand nombre nos interrogations et nos points de vue.En effet, l’échange d’expériences et de pratiques dans le champ des musiques actuelles que nous menons depuis plusieurs années au sein du collectif RPM nous conduit maintenant à développer l’idée de « pratiques actuelles de la musique » comme concept opératoire permettant une nouvelle avancée de notre réflexion sur les conditions de la transmission des savoirs et savoir-faire musicaux.Cet ouvrage s’adresse aux musiciens, aux pédagogues, aux enseignants, aux responsables de structures culturelles et de dispositifs de formation, aux élus locaux et décideurs de politiques publiques, dans l’espoir modeste que ces quelques éléments de réflexion pourront éclairer leur décision. Permalink : https://www.windmusic.org/index.php?lvl=notice_display&id=1388 Enseigner les musique actuelles ? [Monographie] / Philippe AUDUBERT, Directeur de publication . - Mantes-la-Jolie [France] : RPM, 2011 . - 122 p.
ISBN : 978-2-7466-4223-2
Auteurs : Philippe Audubert, Gaby Bizien, Louis Chrétiennot, Bertrand Dupouy Thierry Duval, Thibaut Krzewina, Hervé Parent, François Ribac et Marc Touché. Coordination de l’ouvrage : Philippe Audubert.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ENSEIGNEMENT DE LA MUSIQUE
MUSIQUES ACTUELLES
PEDAGOGIE MUSICALEIndex. décimale : 0XX Monographie Résumé : Ouvrage de synthèse des réflexions menées depuis bientôt 15 ans par les adhérents du collectif RPM (Recherche en Pédagogie Musicale) à travers divers séminaires, journées d’étude et au gré de leur expérience de terrain, ce livre court est destiné aux musiciens, aux pédagogues, aux enseignants et aux élus locaux.La transmission et l’enseignement de la musique sont aujourd’hui en débat au sein de l’institution et parmi les professionnels. Les enjeux sont importants car les décisions qui vont être prises détermineront une bonne partie du cadre dans lequel se développera la pratique musicale dans les prochaines années, notamment par l’adéquation (ou non) des offres d’enseignement, de formation et d’accompagnement des pratiques à la réalité de la vie musicale de la population.Bien qu’entrées récemment dans les politiques publiques, les musiques actuelles sont aujourd’hui au coeur de ces débats. C’est dans ce contexte que nous avons souhaité partager avec le plus grand nombre nos interrogations et nos points de vue.En effet, l’échange d’expériences et de pratiques dans le champ des musiques actuelles que nous menons depuis plusieurs années au sein du collectif RPM nous conduit maintenant à développer l’idée de « pratiques actuelles de la musique » comme concept opératoire permettant une nouvelle avancée de notre réflexion sur les conditions de la transmission des savoirs et savoir-faire musicaux.Cet ouvrage s’adresse aux musiciens, aux pédagogues, aux enseignants, aux responsables de structures culturelles et de dispositifs de formation, aux élus locaux et décideurs de politiques publiques, dans l’espoir modeste que ces quelques éléments de réflexion pourront éclairer leur décision. Permalink : https://www.windmusic.org/index.php?lvl=notice_display&id=1388 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Code-barres Cote Section Support Disponibilité 045222 075 *A* Monographies Monographie Disponible
Titre : L'école pour apprendre : L'élève face aux savoirs Type de document : Monographie Auteurs : Jean-Pierre ASTOLFI, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : ESF Année de publication : 2010 Collection : Pédagogies Importance : 205 p. Format : 23 Euros ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2123-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : DEMARCHE PEDAGOGIQUE
DIDACTIQUE
ENSEIGNEMENT
PEDAGOGIEIndex. décimale : 0XX Monographie Résumé : Ce qui légitime l'école, c'est d'abord la fonction essentielle qu'elle assure dan la transmission des savoirs.Dans cet ouvrage, l'auteur examine comment la mettre au premier plan et quelles sont les conditions à remplir pour atteindre un tel objectif. Ce faisant, il en profite pour répondre à certains débats d'aujourd'hui ressassant un soi-disant âge d'or perdu des savoirs scolaires. L'avancée des recherches en didactique permet désormais de proposer différent axes à prendre en compte pour construire des séquences d'enseignement efficaces.L'auteur en décrit les phases essentielles, en illustrant chacune d'exemples : l'identification des représentation des élèves et, plus généralement, de leur modes de raisonnement afin d'être en mesure de les transformer. On oublie trop que l'apprentissage s'effectue toujours contre ce qu'on sait déjà ; la désignation, ensuite, d'obstacle vraiment franchissables, c'est-à-dire qui correspondent à un écart optimum (significatif mais raisonnable) entre point de départ et point d'arrivée didactique.Les activités scolaires oscillent souvent entre des moments trop faciles et des moments trop difficiles, ce qui revient, de façon symétrique, à ne rien apprendre ; la vérification de l'adéquation du dispositif d'apprentissage avec l'obstacle à franchir, pour éviter les désillusions ; la différenciation des cheminements en fonction de la diversité des styles personnels d'apprentissage. Par touches successives, grâce à une construction en courts chapitres, l'auteur propose un modèle pour analyser et pour construire des dispositifs didactiques efficaces, modèle qui pourra servir de référence à des enseignants, comme à des formateurs.Mettre au premier plan les savoirs d'une façon professionnelle, tel est l'un des principaux défis de l'éducation et de la formation aujourd'hui. C'est précisément ce défi que Jean-Pierre Astolfi tente de relever à travers cet ouvrage. Permalink : https://www.windmusic.org/index.php?lvl=notice_display&id=1350 L'école pour apprendre : L'élève face aux savoirs [Monographie] / Jean-Pierre ASTOLFI, Auteur . - Issy-les-Moulineaux [France] : ESF, 2010 . - 205 p. ; 23 Euros. - (Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-2123-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : DEMARCHE PEDAGOGIQUE
DIDACTIQUE
ENSEIGNEMENT
PEDAGOGIEIndex. décimale : 0XX Monographie Résumé : Ce qui légitime l'école, c'est d'abord la fonction essentielle qu'elle assure dan la transmission des savoirs.Dans cet ouvrage, l'auteur examine comment la mettre au premier plan et quelles sont les conditions à remplir pour atteindre un tel objectif. Ce faisant, il en profite pour répondre à certains débats d'aujourd'hui ressassant un soi-disant âge d'or perdu des savoirs scolaires. L'avancée des recherches en didactique permet désormais de proposer différent axes à prendre en compte pour construire des séquences d'enseignement efficaces.L'auteur en décrit les phases essentielles, en illustrant chacune d'exemples : l'identification des représentation des élèves et, plus généralement, de leur modes de raisonnement afin d'être en mesure de les transformer. On oublie trop que l'apprentissage s'effectue toujours contre ce qu'on sait déjà ; la désignation, ensuite, d'obstacle vraiment franchissables, c'est-à-dire qui correspondent à un écart optimum (significatif mais raisonnable) entre point de départ et point d'arrivée didactique.Les activités scolaires oscillent souvent entre des moments trop faciles et des moments trop difficiles, ce qui revient, de façon symétrique, à ne rien apprendre ; la vérification de l'adéquation du dispositif d'apprentissage avec l'obstacle à franchir, pour éviter les désillusions ; la différenciation des cheminements en fonction de la diversité des styles personnels d'apprentissage. Par touches successives, grâce à une construction en courts chapitres, l'auteur propose un modèle pour analyser et pour construire des dispositifs didactiques efficaces, modèle qui pourra servir de référence à des enseignants, comme à des formateurs.Mettre au premier plan les savoirs d'une façon professionnelle, tel est l'un des principaux défis de l'éducation et de la formation aujourd'hui. C'est précisément ce défi que Jean-Pierre Astolfi tente de relever à travers cet ouvrage. Permalink : https://www.windmusic.org/index.php?lvl=notice_display&id=1350 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Code-barres Cote Section Support Disponibilité 042098 040.1 AST Monographies Monographie Disponible
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
